Prowadzący: dr Marta Chmielewska

Biogram prowadzącego:
Doktor nauk o Ziemi w zakresie geografii. Związana z Wydziałem Nauk Przyrodniczych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach (do 2019 r. Wydziałem Nauk o Ziemi UŚ), gdzie pracuje od 2012 r. Specjalizuje się w geografii społeczno-ekonomicznej, w szczególności w geografii miast. Do jej najważniejszych zainteresowań badawczych należą przeobrażenia przestrzeni miejskiej, współcześnie i w ujęciu historycznym, w szczególności terenów poprzemysłowych. W swoich artykułach naukowych analizuje efekty rewitalizacji zdegradowanej przestrzeni miejskiej, porusza problem wykorzystania poprzemysłowego dziedzictwa kulturowego, a także rozwoju turystyki poprzemysłowej. Tematy te bada w miastach śląskich i zagłębiowskich oraz niemieckich (Zagłębie Ruhry), a także na Spitsbergenie. Pracę naukową łączy z pracą dydaktyczną i popularyzatorską. Kształci studentów kierunków: geografia, turystyka i turystyka zrównoważona, w tym przyszłych nauczycieli geografii i przyrody. Jest także czynnym nauczycielem geografii w Katolickim Liceum Ogólnokształcącym w Katowicach (od 2020 r.) oraz jurorem Olimpiady Geograficznej. Od kilkunastu lat jest członkiem Polskiego Towarzystwa Geograficznego (gdzie od 2019 r. jest przewodniczącą oddziału katowickiego), prowadzi działalność popularyzatorską w formie wykładów i warsztatów w szkołach, na konferencjach i na festiwalach nauki, a także organizując wycieczki i spacery geograficzno-historyczne. Od 2018 r. jest związana z Muzeum Górnictwa Węglowego, gdzie pracuje jako przewodniczka po podziemnych trasach turystycznych.

Poziom: szkoła podstawowa / szkoła ponadpodstawowa
Przedmiot: geografia

Terminy:

Opis warsztatu:

W edukacji szkolnej temat rewitalizacji poruszany jest na lekcji geografii w klasie II liceum, z powodzeniem można go jednak wpleść w inne treści, a nawet wprowadzić w szkole podstawowej. Należy do zagadnień interdyscyplinarnych, obrazujących relację człowiek – środowisko, a także wpisujących się w ideę zrównoważonego rozwoju. Jako że może dotyczyć najbliższej okolicy zamieszkania uczniów, jest możliwy do realizacji w terenie oraz w formie projektu.

Warsztaty obejmują krótki wykład wprowadzający na temat specyfiki rewitalizacji różnych typów zdegradowanej przestrzeni miejskiej oraz kierunków rewitalizacji wraz z przykładami.

W części praktycznej poprzez studium przypadków uczestnicy rozważą różne warianty lekcji o rewitalizacji – w formie stacjonarnej, w terenie i w formie projektu, zweryfikują przydatność różnych typów materiałów źródłowych (geoportale, gminne plany rewitalizacji) oraz opracują własne materiały dydaktyczne.